O knize: 2017 / Učebnice je věnována problémům dětství v nové realitě změn ve světě, dítěti , model dětství. Autoři hojně využívali materiály z diskusí u kulatého stolu „Multidisciplinární vize sociokulturních výzev pro školu: komplementarita a opozice (2015)“ (UlSPU pojmenovaná po I. N. Uljanovovi). Uljanovsk, 2015. Formulují se vůdčí myšlenky základní, střední a střední školy, je zaznamenán růst subjektivity žáků v podmínkách nové reality - integrace světa dětí do světa dospělých, světa inkluzivního vzdělávací prostředí. Učebnice řeší problém „ponoření“ studentů (budoucích učitelů a vychovatelů) do vzdělávací zóny experimentální práce, a to i v podmínkách metapředmětové výuky. Je dokázáno, že předmětem práce učitele je prostor mezi osobnostmi, že na základní škole je realizována myšlenka sebekorekce jako kompetence (konceptu) pomůže prezentace reálných zkušeností učitele základní školy prakticky si představit cestu práce na realizaci myšlenek metapředmětové výuky a inkluzivního vzdělávání.